Le hurlement 1

Raidon entra enfin dans la bibliothèque. Son champ de vision fut de suite envahit d'innombrables étagères toutes remplies à bloc de vieux grimoires.
Etant donné que Mr.Rowyn et Mélane ont parlé du plafond magique de la Grande Salle, il voulait naturellement se renseigner un peu plus.
Et puis il y avait aussi ce mot Cryo= Potestas ex Machina et ce buste de lion à tête de belier qui le faisait étrangement penser aux kryosphinx d'Egypte.
Bref il voulait en savoir un peu plus là-dessus et surtout s'il existe un lien entre voire avec ces grimoires de transfigurations qu'il a trouvé dans sa salle commune. Raidon était presque sûr qu'un tout ces éléments ont aboutis à cette mort.
Mais tout seul il n'arriverait jamais à s'y retrouver et en plus le temps est limiter.
Il chercha du regard le bibliothécaire qui pourrai le renseigner.

Comme à son habitude, Mr Ewell était penché sur un énorme grimoire écrit en caractères qui ressemblaient fortement à des runes, ses lunettes sur son nez. Sa main était depuis dix minutes en position pour tourner sa page alors qu'il en lisait la première ligne. Les élèves passaient devant lui pour accéder à une autre allée, souvent des élèves âgés. Aucun n'attirait son attention, quoiqu'ils ne le cherchaient pas.

Le regard de Raidon se posa sur Mr Ewell le bibliothécaire plongée tout entier dans son grimoire. Enfin sa position était si statique qu'il se demandait s'il ne s'était pas endormi...
Il s'en approcha d'un pas vif slalomant entre les tables et les élèves pour atteindre le vieux bureaux disparaissant sous un amas de bouquins et parchemins en tout genre.

_hum, excusez-moi Professeur de vous déranger en pleine lecture mais j'aurai besoin de quelques grimoires. Voilà je cherche de quoi me renseigner sur les kryosphinx, le plafond magique de la grande salle et sur une sorte de formule Cryo ou Potestas ex machina. Est-ce que je pourrai quelques grimoires et peut-on les emprunter?

Raidon se tenait légèrement penché sur le bureau un sourire amical au lèvre et les mains derrière le dos.

M. Ewell se redressa, braquant sur Raidon ses yeux magnifiés dix fois par les énormes lunettes qu'il portait. Il sembla réfléchir quelques temps, comme analysant les syllabes prononcées par l'élève pour leur donner leur sens.

Bon. Alors... dit-il après un soupir d'indécision. Pour le plafond, ça fait des lustres que tout le monde lit l'Histoire de Poudlard, dans la partie Histoire. Et sinon, le kryosphinx, essaie les bestiaires de monstres, dans les Animaux. Evidemment, cela fait si longtemps que j'ai lu ces livres, je ne pourrai pas te dire lequel exactement... surtout qu'il est mentionné dans plusieurs et ils donnent chacun des détails différents. Et le reste, c'était quoi, déjà ?

Le geste aurait été de se gratter la tête, mais il se contenta de fixer Raidon en fronçant les sourcils, clignant des yeux de temps en temps.

Raidon écouta bien attentivement le bibliothécaire et nota bien dans un coin de sa mémoire les références annoncées. seulement la référence sur l'histoire de Poudlard il l'a connaissait déjà et ne pensait pas que ce grimoire puisse lui apprendre quoi que ce soit d'un côté purement technique.

_Pour le plafond je recherche quelque chose d'assez approfondit du côté technique de la magie et ses caractéristiques magiques. Et le dernier ce serait sur une sorte de formule euh.. Cryo ou Potestas ex machina. Vous en pensez quoi?

Il mettait tous ses espoirs dans ces bouquins parce qu'il ne pensait pas vraiment tirer des infos de Rowyn et aussi c'est une manière de la dépasser sur le sujet du plafond. Il ne voulait pas se laisser dépasser par cette demie portion exécrable et arrogante.

M. Ewell continua de fixer Raidon quelques longues secondes avant d'inspirer une grande bouffée d'air et de fixer le plafond, puis il enleva ses lunettes.

C'est du latin, il te faut un dictionnaire. Moi, ça ne me dit rien de précis, alors je ne peux pas t'aider. Il doit y avoir un sous-entendu mais je ne vois pas lequel. Le Latin c'est avec les langues, tous les élèves de Runes vont piocher dans ce rayon. Ceci-dit, ce sont surtout les Moldus qui ont utilisé le Latin... Le plafond, il n'y a rien d'autre que l'Histoire de Poudlard, j'en ai bien peur.

M. Ewell était visiblement pressé de retourner à sa lecture, mais il attendait poliment que Raidon n'ait plus de questions, vu que ce Première Année semblait avoir beaucoup de sujets de recherches d'un seul coup.

Raidon se redressa en remerciant le bibliothécaire. Il se dirigea vers les étagères contenant l'histoire de Poudlard et en pris un exemplaire, puis un des bestiaires des monstres et enfin un dictionnaire de latin.
Il connaissait déjà à peu près la signification de cette formule quelque chose comme le pouvoir est dans la machine. Or la machine est utilisée par les moldus principalement et puis quel rapport avec le kryosphinx?
Raidon s'amusa à imaginer une machine à la forme d'un kryosphinx transformer avec des pouvoirs surnaturels créé par un moldu et un sorcier. C'est le genre d'histoire pour un manga japonnais bas de gamme!!
Une fois sorti de la bibliothèque avec ses bouquins sous le bras il se mit à rire aux éclats tant cette idée était risible.Il restait encore un peu de temps avant la fin de la pause et retourna vite fait dans la grande salle histoire d'avaler une ou deux choses.

Le bibliothécaire était sur le point de se rasseoir lorsqu'il aperçut Raidon sortant de la bibliothèque avec des livres sous le bras. Fronçant les sourcils, il fit quelques pas et suivit le Serpentard, comptant bien réclamer les volumes.

Après plusieurs heures de cours vous arrivèrent enfin au bout de votre journée. Vous aviez tous eu quelques devoirs. Déjà les vieux élèves se tassaient dans la Bibliothèque, bien plus débordés que vous. Il était assez dur de se trouver une place assise entre eux tous, qui se précipitaient sitôt leurs cours terminés et grattaient frénétiquement sur leurs parchemins comme si le monde allait s'arrêter de tourner s'ils s'arrêtaient. Ceci-dit, l'avantage était qu'ils se mêlaient généralement de leurs affaires, bien trop absorbés par le peu de temps qu'ils avaient toujours pour mener à bien leurs travaux.

4 p.m.

After several hours' lecture you had at last come to the end of the day. You had all been given a few homeworks. The older students were already squeezed against each other at the tables, up to their ears with work. It was rather difficult to find a seat between them all, as they rushed in as soon as the lessons are over and scraping frenetically on their parchments as if the world's end depended on it. However, the advantage there was that they generally kept to their business, much too absorbed by the little time they always had to carry through their work.